在期中阶段性学业质量检测后，我们低语组老师认真地分析了检测卷的内容编排和学生测试情况。不管是一年级还是二年级，都有相同的特点：

1.对于基础知识——字词的掌握，绝大多数学生都比较扎实，个别学习较差的学生错在拼音拼错，字形混淆，有待加强训练，有针对性地提高。

2.词句积累与语言表达（写句子、写话），学生比较薄弱，语言表达无序，错别字较多，或者拼音书写错误，针对这种情况，要加强语言表达训练和书写练习。

3.阅读理解是学生的薄弱点，很多学生没有耐心阅读文本，没能真正读通、读懂、领会，以至于对一些开放性题无所适从，然后就是凭感觉瞎做，导致失分。

针对以上问题，我们接下来的教学要更加注重知识的积累与运用，重视学生的理解心悟能力的培养。平时都要养成学生认真读题，冷静分析，养成认真的答题习惯。