为了探讨提高教育教学质量的有效途径，促进教师专业发展，4月26日,中高语文组教师在报告厅开展了本学期第六次教研活动，主题是：语文期中测试质量分析。测验是诊断教与学的载体，它既考查了学生对知识的掌握程度、能力提升水平，又检验了教师阶段教学的得与失，更重要的是对后续工作的一种指导。期中测验在紧张、忙碌中已结束，但我们的教育仍在路上。

一、测试试卷分析

试卷题量大，三年级的试卷就已经是三篇课外阅读了，其中还包括小古文，学生答题时间上比较紧张，所以这次测验时间还临时增加了十分钟。

二、暴露出的问题

1、班内学生两极分化严重。

2、学生基础薄弱，提高缓慢。

对于阅读理解，学生分析能力差。原因是学生平时不注意课文句段的分析与理解，只是靠老师的讲解或借助使用参考书，导致提取信息、分析能力相对薄弱。比如三年级《月亮的自述》这篇科普文阅读题。文中有四个判断题，其实，都可以从文章中找到依据，但是学生就是懒得去找，或者是在文章中搜寻了，却并没有找到，不愿意花时间、花精力，就自作主张随意答题。

学生存在审题不完整的问题，有一些划线题；或是阅读题里，第几个自然段是“父亲讲的寓言故事”，学生甚至看都没看见。当然试卷也有一些问题，横线比较短，不太引人注目，学生容易忽视。

三、今后教学建议

1、重视学生学习习惯和方法的培养，把培养学习习惯和方法作为教学的首要任务来抓。

2、重视抓基础、抓常规、抓平时、落实六认真，对每一个环节，从备课、上课、作业布置、批改、训练、测验、讲评等每一个方面都严格落实到位。

3、不断反思教学中存在的问题，进而提出解决问题的对策和建议。