为扎实推进校本教研活动，促进教师专业成长，提升课堂教学质量，4月17日下午，我校语文组教师开展了“同课异构”为主题的语文课堂教学研讨活动。执教课题为《囊萤夜读》，由倪晓青和范卿老师开设同题交流课。本次活动还邀请到了江苏省教科研先进个人、苏州市中小学学科带头人、吴江实验小学教育集团爱德校区校长、党支部书记徐栋老师莅临现场进行听评课指导。

顾冬梅听课感受：授人以鱼，不如授人以渔”，学法指导在学习文言文中的作用非常重要。倪老师引导学生借助注释、扩词语、联系生活实际、联系上下文等方法，在一次次的学习中不断巩固方法，学会迁移运用，使学生对整篇文章有了清晰的认识，降低了学生学习文言文的难度，也激发了学生的学习兴趣。同时，倪老师也注重诵读，培养学生语感。在诵读中让学生体会情感、拓展延伸，对学生的情感教育进行引导、启发。

袁夏青听课感受：倪老师通过生动有趣的看图猜字谜环节入手，激发班级学生的参与热情，引导孩子们认识了本课需要重点掌握的两个生字“囊”和“萤”。根据“囊”字的不同词性明白它不同的意义，更好地了解了字词在文言文中的意思。在文言文的朗读教学中，倪老师采用多种形式，反复朗读文本，让学生在朗读中感悟文言文的韵味，体悟故事人物的精神。倪老师的整堂课教学过程流畅，学生也紧跟老师脚步，在轻松愉悦的学习环境掌握了学习文言文的方法，为以后的文言文学习打下了良好的基础！

夏雨晴听课感受：《囊萤夜读》是一篇小古文，语言短小精炼。要学好文言文，提高学生阅读文言文的能力，理解词语是关键。本堂课，范老师重点教给孩子们运用看注释、扩词法和联系上下文的方法，理解课文每句话的意思。新课标强调要引导学生在“读”中感知，在“读”中感悟，在“读”中培养语感，在“读”中受到熏陶。在学习时，范老师让学生自己先读，读出分歧后，寻求解疑方法，并在理解的基础上画出节奏，从而读好句子，再小结这样的方法。紧接着教师由扶到放，学生自主学习后两句。经过前面的学习，在后文的朗读和理解中，我们便一起见证了学生的成长。范卿老师不急不躁，一步一步让学生读出情感、读出自己的体会。

谢祯听课感受： 听了范老师的《囊萤夜读》，我感触良多。其一，范老师在课堂上善于创设情境，带领学生回到一千多年前车胤夜读的场景，让学生深刻领会车胤的好学及博学。其二，范老师在这节课中以读代讲，以读促思，一步一步让学生从不会读到读准再到读出意思，最后读出情感，读出自己的体会。其三，在小古文的学习中，范老师重视启发学生思考，引导学生利用看注释、扩词语、联系上下文的方法理解文意，真正做到了“授人以鱼，不如授人以渔”。