4月10日下午，数学教研组开展了骨干教师课堂教学研讨活动。本次活动邀请到了江苏省小学数学优秀教师、苏州学科带头人、正高级教师、苏州工业园区星湾学校赵兆兵老师莅临指导。

第一节由沈吉文老师执教《整十数加减整十数》。在教学中，沈老师十分关注学生的思考过程。在探究整十数加减整十数的计算方法时，让学生独立思考的基础上，引导学生把“想的过程说出来”，一方面培养了学生的语言表达能力，另一方面又帮助学生理清了计算思路。对于学生没想到的方法，沈老师也以合适的方式加以呈现，体现出方法的多样性。

第二节课由倪敏锋老师执教《解决问题的策略》，这节课是苏教版数学六年级上册的内容。倪老师这节课的教学从三个方面出发：一.假设策略的需求；二.假设策略的价值；三.明确怎样的两个未知量可以假设。在教学过程中，倪老师注重让学生自主探索，并且积极引导，最终感悟策略的应用与价值。

课后，赵兆兵老师指出，今天的两节课堂状态都很好，无论是学生的发言与老师的提问、两位老师对课程的理解，都有一个清晰的把握。沈老师的课堂与运算一致性息息相关，特别是强调了计数单位的运算，强调学生对计算本质的把握，算理理解的通透性，关注到了多元表征。倪老师从课的一开始就有非常强的设计感，充分体现出了教师的教学智慧。倪老师在教学中特别注意到了策略的教学中必不可少的环节——反思，只有经过反思的提炼，经验型的理解才能形成概念型的理解，倪老师的课正是如此，让学生通过反思，在反思中体会策略的价值。