10月13日，中高语文组教师在报告厅开展本学期第三次教研活动，主题是“加强课前预习指导，提高课堂教学效率”暨《慈母情深》同课异构活动。

一、上课

由张晶、王欢两位老师分别执教五年级《慈母情深》一课。

二、评课

教而不研则浅，研而不教则虚。两位老师授课结束后，中高语文教研组开展了评课议课教研活动。大家充分肯定了两位老师在落实教学重难点、教学环节设计、教师语言表达等方面的优点，同时也指出了可以优化进步的地方。

陈明芳：张老师作为一名新教师，执教《慈母情深》时，牢牢把握住小说的三个要素：环境、情节、人物形象，展开教学。以反复手法为抓手，抓住课文关键语句，深入品读文本，丰满人物形象。课堂上张老师引导学生抓住四个“七八十”、三个“我的母亲”、四个“立刻”进行反复写法的学习，让学生通过重点语句进行讨论、想象、交流，体会母亲挣钱的艰难，让学生感受环境的恶劣，学生在研讨中碰撞出思维的火花，在切磋中激发出创新的灵感，在交流中感受语言文字的魅力，在咀嚼中使母亲的形象更加丰满，感悟慈母情深。

商榷之处：整堂课环节设计严谨，考虑周全，但在具体执教时，关键的教学点教师要适当加以总结、提升，让学生印象更深刻。

曹怡：课堂上王老师引导学生抓住重点词语进行学习，如文中反复出现的“七八十个”，抓好反复来感受母亲工作环境的艰辛，通过对环境的体会来感悟母亲的不容易。再表现慈母情深的重点句进行讨论、想象、交流，体会母亲挣钱的艰难，使学生自主参与学习，学生在研讨中碰撞出思维的火花，在切磋中激发出创新的灵感，在交流中感受语言文字的魅力，在咀嚼中使母亲的形象更加丰满，感悟慈母情深。不仅引导学生感受了人物形象，还渗透了写作方法，很好地达成了教学目标。

唯有匠心打磨，才能成就精彩；唯有躬身耕耘，才会接近本真。活动中，老师们在展现个人风采的同时，也形成了多向思维的碰撞，凝聚了集体的智慧，达到共研共学共同进步的目的。