新学期终于在千呼万唤中缓缓拉开序幕，在这个特殊的时期，虽然我们的教学活动或多或少因疫情而受限，但是我们也做好了更全面的准备。我们一方面认真把控好自己的课堂教学，一方面也不忘教研，通过研讨，提升教师的教学水平，以提高教学质量。

一、指导思想

本学期我们将紧紧围绕区教研工作计划和学校的工作思路和教务安排，以《中共中央国务院关于深化教学教学改革全面提高义务教育质量的意见》为依据，继续落实我区《深化教育综合改革全面提升教育质量三年行动计划》文件精神，以全面使用统编版小学语文新教材为契机，以有效发展学生语文核心素养为中心，把推行名师研学案、深化课堂教学研究、优化教学质量调控、探索整本书阅读指导、促进教师专业发展等工作为重点，不断改进教研方式、努力提升教研品质，探索教研活动课程化，提升指导、引领与服务一线教师专业发展的品质，全面提高小学语文教育教学质量，努力开创具有本校特色的语文教育教学新局面。

二、具体工作

1. 理论学习，提高教师自身的语文素养。

教育家第多惠斯说：“正如没有人把自己所没有的东西给予别人一样，谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。”作为一名语文老师，一定要成为爱读书的老师。只有自己爱读书，才能要求学生爱读书。只有通过永无止境的学习，通过阅读提升自己的语文素养，边实践边反思，才能不断提升自己的教育教学水平。多读教育理论专著，多积累丰富的文化知识，让书香伴随老师一路同行。

2．规范“六认真”，严谨教学。

（1）备课：要认真钻研教材，备教材，备学情，要有针对性、有特色，做到教学目标明确，方法灵活多变，重难点突出，三维目标明确，过程规范简洁，教学流程注重学生的体验。

（2）上课：讲究教学艺术，关注学生，因材施教，充分利用现有的电教媒体，利用网络资源，拓宽学生学习时空，提高课堂教学效益。

（3）作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，坚决反对无针对性的题海战，加重学生学习负担；作业批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。

（4）辅导：因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，补差提优，使每个学生都能充分发展。

（5）及时反思、总结、反馈，积极参加各种语文教学活动，促进教师与课改共同成长。认真撰写教学后记、随笔、案例、论文、反思，总结反思自己在课改实践中的经验、体会、困惑及难题。

3.线上线下，双管齐下促进教师专业发展。

本学习，我们一方面仍然通过线下教研，对教材教学进行研讨，集体备课、研学案研讨沙龙，依然有序开展；另一方面，通过线上培训视频，观摩优质课，学习他人的优秀经验，进行反思，在观摩学习中更新自己的教学理念，提高教学能力。

只有不断地学习、交流、研讨中，才能解决我们的教育教学困惑，希望我们在教研组这个小家庭中，获得成长，提高我们的教研水平，提高教学能力，实现高效教学。