《艺术课程标准（2022年版）》学习研讨活动

活动背景与意义

2022年4月，教育部颁布了《义务教育艺术课程标准（2022年版）》，标志着艺术教育进入了核心素养时代。新课程标准强调以美育人、重视艺术体验、突出课程综合性，旨在通过艺术教育培养学生的审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解能力。

小学音乐组第一次教研活动的核心任务是深入学习新课程标准，明确其核心理念与实施路径，为后续教学实践奠定基础。

活动内容与流程

1. 新课程标准解读

   • 核心理念：坚持以美育人，重视艺术体验，突出课程综合性。新课程标准强调艺术教育的育人价值，注重培养学生的核心素养，包括审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解。

   • 设计思路：适应学生发展，分段设计课程；聚焦核心素养，组织课程内容；体现艺术学习特点，优化评价机制。

2. 教学经验分享

   • 教师们结合新课程标准，分享了如何在课堂中创设情境，激发学生的音乐兴趣。例如，通过游戏、律动、表演等方式，让学生在“学”与“玩”中感受音乐的魅力。

   • 讨论了如何将新课程标准中的“以生为本”理念落实到教学中，注重学生的个性化发展，培养学生的音乐表现力和创造力。

3. 教学设计与实践探讨

   • 针对新课程标准的要求，教师们探讨了如何设计符合学生认知水平的教学活动。例如，在低年级教学中，可以通过游戏和律动帮助学生理解音乐节奏；在高年级教学中，可以结合文化背景，引导学生深入理解音乐作品的内涵。

   • 强调了教学评价的重要性，提出通过多元化的评价方式，如课堂表现、作品展示等，全面评估学生的艺术素养。

活动成果与反思

1. 教师专业成长

   • 通过本次活动，教师们对新课程标准有了更深入的理解，明确了教学目标和实施路径。例如，如何在课堂中融入核心素养的培养，如何通过艺术教育实现立德树人的目标。

   • 教师们认识到，艺术教育不仅是技能传授，更是情感陶冶和价值观塑造的过程。

2. 教学改进方向

   • 在今后的教学中，教师们将更加注重学生的艺术体验，设计多样化的教学活动，激发学生的创造力和表现力。同时，教师们计划加强跨学科融合，将音乐与舞蹈、戏剧等艺术形式结合，丰富教学内容，提升学生的综合素养。

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