本次教研活动，继续围绕我们语文组的主题“转变解读视角，注重言语习得”进行研讨、评课。“教什么”是我们必须深思的问题。 “备教材”时，语言点的捕捉尤为重要，我们要潜心会文，独具慧眼，挖掘“一处传神，效果皆出”的言语实践点，挖掘关键字词，从一个词、一类词，到一个句式、一种修辞，再到一种表达方式、一种表现手法，感受文章语言表达的特点，找准语言训练元素，把握文本的“空白点”、“动情点”、“迁移点”来设计语言训练活动，从而引导学生在言语活动中完成内部言语与外部言语的转化，最终习得言语。

     后面的评课我们也是围绕言语习得这点，对两堂课进行了点评，谢紫燕的《大自然的声音》，很好地借助了教材中的空白点进行了补白，活用了文中的句式，并积累了语言。戴舒婷的《黄山奇石》通过模仿创作，借助文本，培养了学生的观察能力和语言表达能力。两堂课都注重语言的积累及运用。