【主题教研】转变解读视角,注重语用能力的培养——语文组第十周教研组活动
日期:2020-06-17 10:18:20  浏览量:0

语文课程的本质属性是其独一无二的“言语性”。语言的习得是小学语文课堂教学的主要任务之一,是语文教学的本质。

这次研讨活动,我们主要围绕如何真正“用好教材”,而不是“教教材”展开讨论。教材是安静的,被动的,语文教学中,语言训练往往需要教师自行揣摩、确定、甚至添加,做好语言训练元素的把握,是上好一堂课的前提。“教什么”是我们必须深思的问题。 “备教材”时,语言点的捕捉尤为重要,我们要潜心会文,独具慧眼,挖掘“一处传神,效果皆出”的言语实践点,挖掘关键字词,感受文章语言表达的特点,找准语言训练元素,把握文本的“空白点”、“动情点”、“迁移点”来设计语言训练活动,从而引导学生在言语活动中完成内部言语与外部言语的转化,最终习得言语。






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