低年级数学组教学研讨活动
日期:2020-05-18 00:00:00  浏览量:93

 

随着疫情形势的好转,在科学评估本地疫情防控形势后,终于迎来了开学的日子!如何做好教学衔接,确保教学质量,避免重复教学成为老师、家长和学生最关心的问题。为了使开学后的教育教学工作能够顺利有序的开展,我们低年级数学教研组展开了本次教研活动,制定了如下教学计划:

 一、整体分析,有的放矢

通过复习评价检测,对全班的学生学习情况进行整体分析,对于学生普遍存在的问题,教师要重点讲解,强调,对于个别学生存在的问题,可以通过同学之间互相交流讨论,小组合作方式,帮助学生找到解决的办法。每位教师要认真备课,每次新授课之前可以结合前面的内容进行回顾梳理,尤其是有关联的知识,加深学生印象,从而达到学科知识学习上的衔接。

二、分层教学,因生而异

对于知识掌握上的共性问题,可以采取课内集中突破的方式解决。线上与线下教学衔接的难点在于线上学习期间,学生因自主学习能力和居家环境的不同而产生学习质量上的差异。实行分层教学是实现更好衔接的必然选择。教师要根据教学内容的难度、进度适当调整不同层次学生的教学方法,做到因人而异,因材施教。对于能力比较强的采用自主学习和老师引导相结合的方式;对于学习能力中等的采用重基础、勤练习、促提升的教学原则;而针对学习能力相对较弱的学生应遵循低起步、耐心教、补台阶的原则。

三、小组合作、有效帮带

复学后,教师的工作一定是非常紧张而忙碌的,为了在精力有限的情况下更快、更好地完成线上教学与课堂教学的衔接,建立学生学习小组是一个可行而有效的手段。把学生动员起来,根据学生层次和能力差异建立学习小组,实现互帮互助,共同提高。可以自己起组名、定口号、分任务,建立竞争机制,激发学习动力。

四、课后辅导,培优辅弱

小学生爱玩、好动,自控能力以及自我约束能力都比较差,因此,复学后肯定会出现一些后进生。各位教师要充分利用课后的时间,尤其是比较落后的同学,教师要充分了解学生的现状,有针对性的进行辅导,培优辅弱。

此次延期开学对学生和老师都是新的挑战。在面对新事物的过程中,会有疑虑,会有收获。但是我们必将总结经验,积极直面学生居家学习存在的短板,主动思考,认真应对,以切合学生实际的教学方案为复课复学做好教学衔接,实现平稳过渡,新学期迎着明媚的春光奋力起航!


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